Durante la semana Comenius, quienes nos quedamos en clase vamos a elaborar un programa de radio como actividad alternativa de la asignatura de lengua. La materia de estos días la haremos virtualmente, tanto desde Italia como desde Torreforta; los ejercicios y el calendario los tenéis publicados en este blog.
La actividad de radio quedará suspendida al más mínimo desorden; no es posible hacer radio sin organización y menos sin hacer absoluto silencio cuando se graba ¿sabréis?
Nos organizaremos por grupos de redacción para elaborar los contenidos: cuñas y anuncios, noticias, radioteatro, agenda cultural...
¡Que la radio os acompañe!
16.5.11
Calendario final trimestre
Martes 24: examen del último tema.
Miércoles 25: control de libretas.
Jueves 26: recuperación trimestre.
Viernes 27: entrega telemática del trabajo de lectura.
Ejercicios de los días 17, 18 y 19 de mayo:
177, 188 (1-7), 190 (1-8), 197, 205.
Contenido del examen (24.5.11):
g/j (163), latinismos (177), i/ll/y, m/n (185), exposición científica (189-190), 197, c/z, s/x, r/rr (205).
Miércoles 25: control de libretas.
Jueves 26: recuperación trimestre.
Viernes 27: entrega telemática del trabajo de lectura.
Ejercicios de los días 17, 18 y 19 de mayo:
177, 188 (1-7), 190 (1-8), 197, 205.
Contenido del examen (24.5.11):
g/j (163), latinismos (177), i/ll/y, m/n (185), exposición científica (189-190), 197, c/z, s/x, r/rr (205).
2.5.11
Trabajito del libro de lectura: El reencuentro.
1- Resumen (1 página).
2- Valoración personal (1/2 página).
3- Reseña del autor (1/2 página).
4- Pregunta: ¿de qué valor humano habla este libro?
Es preferible que lo hagas con ordenador y lo mandes por correo, que así ahorramos papel. Formato: letra arial 12, márgenes a 2,5 cm.
2- Valoración personal (1/2 página).
3- Reseña del autor (1/2 página).
4- Pregunta: ¿de qué valor humano habla este libro?
Es preferible que lo hagas con ordenador y lo mandes por correo, que así ahorramos papel. Formato: letra arial 12, márgenes a 2,5 cm.
19.4.11
Radioteatro
Aquí tenéis los montajes definitivos de la pequeña representación de teatro que hicimos en clase y que presentamos como si se tratara de un programa de radio. La necesidad de comprimir los archivos impide que la calidad del sonido sea la deseada, aunque espero que os guste. Tened en cuenta que en los dos cortes aparece la misma representación, pero cambiando las personas que actúan y la música.
6.4.11
Oraciones para preparar el examen
1-Descubre los Complementos de Nombre y di si son un ADJETIVO, SINTAGMA PREPOSICIONAL u ORACIÓN SUBORDINADA ADJETIVA. Subraya el nombre al que se refieren.
-El piso en venta es muy barato
-El piso que se vende está hipotecado.
-El piso vendido tiene cuatro habitaciones.
-He comprado un armario empotrado.
-Estoy sentada en la silla de Pedro.
La mesa que compré en las rebajas está rota.
-El alumno de bachiller quiere ir a la Universidad de Torreforta.
-El profe que da clase en la ESO está loco.
Hoy tenemos un profe nuevo.
-La sandalia de María tiene un agujero que cada día es más grande.
-La casa done vivo tiene terraza.
-El Melón que he abierto tiene un agujero que ha hecho un gusano.
2-Descubre los Complementos Circunstanciales y di si son un ADVERBIO, SINTAGMA PREPOSICIONAL u ORACIÓN SUBORDINADA ADVERBIAL. Pon en un círculo el verbo de la oración principal.
-Empezaré la clase temprano.
-Empezaré a hablar de buena mañana.
-Empezare´ a hablar cuando te calles.
-Vivo en Torreforta.
Vivo donde están las fábricas.
-Vivo feliz.
-Antonio y maría tienen una tienda en mi barrio.
-Los políticos hacen discursos cuando llegan las elecciones.
-Los profesores estudiaban cuando los demás dormían.
-Cuando se acabe el curso, nos darán las notas.
-Estoy tranquilamente en una terraza.
-Ella vive donde está la estación.
-Esa señora camina como lo hacen los patos.
-Tengo el cerebro del revés.
3-Descubre los sujetos y los CD y di si son NOMBRE, SINTAGMA NOMINAL u ORACIÓN SUBORDINADA SUSTANTIVA.
-Quienes estudien aprobarán.
-No sabemos cuánto costará esto.
-Los abuelos de Pedro tienen una tienda.
-Mi abuela dice que le gusta la paella.
-Me gusta la gente sincera.
-Me gusta que seas sincero.
-He visto que te gusta la manzanilla.
-El alcohol crea adicción.
-Ella sabe que va a suspender.
-Quien mucho abarca poco aprieta.
-Prefiero que me compres un camión.
4-Sustituye los S. Prep. o S.N. subrayados por oraciones subordinadas.
-Vivo en la playa.
-Tengo un pato de colores.
-Ella sabe la respuesta de la pregunta.
-Antonio busca el perro perdido.
-Los alumnos cantan por las mañanas.
5-Sustituye las oraciones subordinadas por adjetivo, nombre, adverbio o cualquier sintagma.
-El café que me he tomado estaba caducado.
-Donde viven mis padres no hay ascensor.
-La casa que he comprado necesita que la arreglen.
-Cuando desayuno tomo leche con galletas.
-El piso en venta es muy barato
-El piso que se vende está hipotecado.
-El piso vendido tiene cuatro habitaciones.
-He comprado un armario empotrado.
-Estoy sentada en la silla de Pedro.
La mesa que compré en las rebajas está rota.
-El alumno de bachiller quiere ir a la Universidad de Torreforta.
-El profe que da clase en la ESO está loco.
Hoy tenemos un profe nuevo.
-La sandalia de María tiene un agujero que cada día es más grande.
-La casa done vivo tiene terraza.
-El Melón que he abierto tiene un agujero que ha hecho un gusano.
2-Descubre los Complementos Circunstanciales y di si son un ADVERBIO, SINTAGMA PREPOSICIONAL u ORACIÓN SUBORDINADA ADVERBIAL. Pon en un círculo el verbo de la oración principal.
-Empezaré la clase temprano.
-Empezaré a hablar de buena mañana.
-Empezare´ a hablar cuando te calles.
-Vivo en Torreforta.
Vivo donde están las fábricas.
-Vivo feliz.
-Antonio y maría tienen una tienda en mi barrio.
-Los políticos hacen discursos cuando llegan las elecciones.
-Los profesores estudiaban cuando los demás dormían.
-Cuando se acabe el curso, nos darán las notas.
-Estoy tranquilamente en una terraza.
-Ella vive donde está la estación.
-Esa señora camina como lo hacen los patos.
-Tengo el cerebro del revés.
3-Descubre los sujetos y los CD y di si son NOMBRE, SINTAGMA NOMINAL u ORACIÓN SUBORDINADA SUSTANTIVA.
-Quienes estudien aprobarán.
-No sabemos cuánto costará esto.
-Los abuelos de Pedro tienen una tienda.
-Mi abuela dice que le gusta la paella.
-Me gusta la gente sincera.
-Me gusta que seas sincero.
-He visto que te gusta la manzanilla.
-El alcohol crea adicción.
-Ella sabe que va a suspender.
-Quien mucho abarca poco aprieta.
-Prefiero que me compres un camión.
4-Sustituye los S. Prep. o S.N. subrayados por oraciones subordinadas.
-Vivo en la playa.
-Tengo un pato de colores.
-Ella sabe la respuesta de la pregunta.
-Antonio busca el perro perdido.
-Los alumnos cantan por las mañanas.
5-Sustituye las oraciones subordinadas por adjetivo, nombre, adverbio o cualquier sintagma.
-El café que me he tomado estaba caducado.
-Donde viven mis padres no hay ascensor.
-La casa que he comprado necesita que la arreglen.
-Cuando desayuno tomo leche con galletas.
31.3.11
Examen: jueves 7 de abril.
Contenido: la conferencia, los tecnicismos, oraciones subordinadas (adjetivas, sustantivas y adverbiales).
¡¡Me olvidaba!! Narrativa, ensayo y teatro del modernismo (en apuntes y pp.133-136)
¡¡Me olvidaba!! Narrativa, ensayo y teatro del modernismo (en apuntes y pp.133-136)
Deberes para el martes 5 de abril
1- Tecnicismos; todos los ejercicios de la página 152.
Se entregan por correo electrónico.
Obligatorio para entregar: asunto del mensaje: tecnicismos4eso; redactar cuerpo del mensaje como se ha explicado; entregar en documento adjunto, de nombre “tecnicismos”.
Si no respetas todas las condiciones, borro el mensaje.
2- Ejercicios sintaxis para practicar oraciones subordinadas; encuentra las oraciones subordinadas y di su función y tipo:
-El verano que pasé contigo estuvo lleno de flores.
-Cuando me miras me derrito.
-Ella quiere que él se dé cuenta.
-La primavera ha renacido los colores que alegran la vida.
-Hemos acabado donde Chus perdió la zapatilla.
-Los peces nadan como si hubieran sido creados para ello.
-El teléfono que suena tiene un timbre que es insoportable.
-Os castigaré cuando empecéis a hablar.
-Es insoportable que mires la tele cada día.
-Vive donde quieras.
-Tengo el televisor en el cuarto donde dejo la basura.
-Vete a bailar cuando quieras.
-Cuando hemos llegado, hemos hecho un debate.
-Hoy prefiero que estudies un poco.
-María ha querido que supieras esto.
-Donde antes había un solar, ahora está el instituto.
Se entregan por correo electrónico.
Obligatorio para entregar: asunto del mensaje: tecnicismos4eso; redactar cuerpo del mensaje como se ha explicado; entregar en documento adjunto, de nombre “tecnicismos”.
Si no respetas todas las condiciones, borro el mensaje.
2- Ejercicios sintaxis para practicar oraciones subordinadas; encuentra las oraciones subordinadas y di su función y tipo:
-El verano que pasé contigo estuvo lleno de flores.
-Cuando me miras me derrito.
-Ella quiere que él se dé cuenta.
-La primavera ha renacido los colores que alegran la vida.
-Hemos acabado donde Chus perdió la zapatilla.
-Los peces nadan como si hubieran sido creados para ello.
-El teléfono que suena tiene un timbre que es insoportable.
-Os castigaré cuando empecéis a hablar.
-Es insoportable que mires la tele cada día.
-Vive donde quieras.
-Tengo el televisor en el cuarto donde dejo la basura.
-Vete a bailar cuando quieras.
-Cuando hemos llegado, hemos hecho un debate.
-Hoy prefiero que estudies un poco.
-María ha querido que supieras esto.
-Donde antes había un solar, ahora está el instituto.
23.3.11
Subordinadas adjetivas
1-Subraya los Complementos de Nombre e indica si son un adjetivo, un sintagma preposicional o una oración subordinada adjetiva:
El perro de San Roque no tiene rabo.
Las mañanas en el instituto son insoportables.
No me gusta hacer los deberes de castellano.
La primavera que pasé contigo fue un prodigio de flores.
El día de Carnaval nos vestimos con disfraces que hacemos en casa.
La moto que está aparcada en la acera es de color rojo.
La calle con las farolas apagadas es muy mala para pasear.
La noche estrellada se presenta cada día que no hay nubes.
El presidente del gobierno tiene una alpargata de cada color.
El colgador donde dejo la ropa tiene un gancho roto.
El perro de San Roque no tiene rabo.
Las mañanas en el instituto son insoportables.
No me gusta hacer los deberes de castellano.
La primavera que pasé contigo fue un prodigio de flores.
El día de Carnaval nos vestimos con disfraces que hacemos en casa.
La moto que está aparcada en la acera es de color rojo.
La calle con las farolas apagadas es muy mala para pasear.
La noche estrellada se presenta cada día que no hay nubes.
El presidente del gobierno tiene una alpargata de cada color.
El colgador donde dejo la ropa tiene un gancho roto.
28.2.11
Aclárate con el currículum y con el correo electrónico
Se pedía exactamente:
1-Un correo electrónico con un currículum en documento adjunto ¡El correo debe escribirse y también el asunto!
2-Un correo electrónico solicitando el aplazamiento de un examen; ¡no un correo adjunto!
1-Un correo electrónico con un currículum en documento adjunto ¡El correo debe escribirse y también el asunto!
2-Un correo electrónico solicitando el aplazamiento de un examen; ¡no un correo adjunto!
10.2.11
Contenido del examen del martes 22 de febrero
Tema, páginas.
-El cine, 95-99.
-Proposiciones coordinadas, 100-105.
-Modernismo y G-98; poesía, 107-114.
-Currículo, instancia..., 119-122.
-Subordinadas sustantivas, 124-128.
-Palabras simples, derivadas..., 129.
-Préstamos,
-El cine, 95-99.
-Proposiciones coordinadas, 100-105.
-Modernismo y G-98; poesía, 107-114.
-Currículo, instancia..., 119-122.
-Subordinadas sustantivas, 124-128.
-Palabras simples, derivadas..., 129.
-Préstamos,
Ejercicios del trimestre; libreta
30 nov. 2010: redacción fútbol.
2 dic.: 76 (1), 77 (2), 78 (3), 79 (4), 81 (1,2,4).
9 dic.: 70 (1, 4, 5, 6, 7, 8).
14 dic.: 74 (1, 2, 6, 7 + noticia inventada).
21 dic.: redacción Navidad.
12 en. 2011: 89 (8, 9, 10, 11).
18 en. 94 (3, 4, 5, 6, 7, 8 + elemento fantástico.).
25 en.: 98 (1, 2, 3), 99 (6).
26 en.: 101 (1, 2), 102 (3), 103 (4), 104 (5, 6), 105 (1, 3, 6).
1 feb.: 106 (1, 2, 3).
2 feb.: esquema del modernismo y G-98.
3 feb.: redacción “una película que me gustó).
8 feb.: currículo y correo electrónico.
9 feb.: 124 (1), 125 (2), 127 (3, 4).
10 feb.: 128 (1, 2, 3, 4, 5, 6)
15 feb.: 129 (1, 2, 3, 4) -pendientes de hacer-.
2 dic.: 76 (1), 77 (2), 78 (3), 79 (4), 81 (1,2,4).
9 dic.: 70 (1, 4, 5, 6, 7, 8).
14 dic.: 74 (1, 2, 6, 7 + noticia inventada).
21 dic.: redacción Navidad.
12 en. 2011: 89 (8, 9, 10, 11).
18 en. 94 (3, 4, 5, 6, 7, 8 + elemento fantástico.).
25 en.: 98 (1, 2, 3), 99 (6).
26 en.: 101 (1, 2), 102 (3), 103 (4), 104 (5, 6), 105 (1, 3, 6).
1 feb.: 106 (1, 2, 3).
2 feb.: esquema del modernismo y G-98.
3 feb.: redacción “una película que me gustó).
8 feb.: currículo y correo electrónico.
9 feb.: 124 (1), 125 (2), 127 (3, 4).
10 feb.: 128 (1, 2, 3, 4, 5, 6)
15 feb.: 129 (1, 2, 3, 4) -pendientes de hacer-.
El currículo y el correo electrónico
Estructura formal del correo electrónico:
Editar el ASUNTO (¡siempre!) de manera breve para que el receptor tenga una idea de lo que va a encontrar.
a.Saludo inicial [dos puntos]: -enter-
b.Cuerpo: empezar en minúscula. Escribir correctamente y pasar corrector.
c.Despedida (atentamente, hasta nunca, nos vemos...), [coma] -enter-
d.Firma
Estructura formal del currículum vitae:
Datos personales
Nombre:
Dirección (calle, código postal, ciudad):
Contacto (teléfono y correo electrónico):
Lugar y fecha de nacimiento:
Datos académicos
ESO, INS Torreforta, Tarragona, 2011.
--ordenar de más reciente a más antiguo--
Datos profesionales
Dependienta de panadería, Flecas La Tahona, Tarragona, abril 2010-enero 2011.
--ordenar de más reciente a más antiguo--
Otros datos de interés (carnet de conducir, idiomas, informática, otros cursos...)
Carnet de conducir A y vehículo propio.
---
Consideraciones:
Debe ocupar como máximo una cara de folio.
Es recomendable acompañar fotografía (no es necesario para el ejercicio de clase).
No olvidar los puntos al final de cada línea.
Los datos académicos y profesionales se ordenan de más reciente a más antiguo.
Respetar los espacios después de los signos de puntuación.
La ortografía dice mucho de las capacidades de la persona.
Repartir el texto de manera que visualmente quede ordenado y proporcionalmente distribuido en la página: dejar los mismos espacios entre líneas y párrafos, dejar las mismas distancias arriba y abajo e izquierda y derecha.
En los datos profesionales se puede añadir un teléfono de contacto para que pueda verificarse.
Intentar que los datos quepan en una sola línea; ser breves y claros.
Editar el ASUNTO (¡siempre!) de manera breve para que el receptor tenga una idea de lo que va a encontrar.
a.Saludo inicial [dos puntos]: -enter-
b.Cuerpo: empezar en minúscula. Escribir correctamente y pasar corrector.
c.Despedida (atentamente, hasta nunca, nos vemos...), [coma] -enter-
d.Firma
Estructura formal del currículum vitae:
Datos personales
Nombre:
Dirección (calle, código postal, ciudad):
Contacto (teléfono y correo electrónico):
Lugar y fecha de nacimiento:
Datos académicos
ESO, INS Torreforta, Tarragona, 2011.
--ordenar de más reciente a más antiguo--
Datos profesionales
Dependienta de panadería, Flecas La Tahona, Tarragona, abril 2010-enero 2011.
--ordenar de más reciente a más antiguo--
Otros datos de interés (carnet de conducir, idiomas, informática, otros cursos...)
Carnet de conducir A y vehículo propio.
---
Consideraciones:
Debe ocupar como máximo una cara de folio.
Es recomendable acompañar fotografía (no es necesario para el ejercicio de clase).
No olvidar los puntos al final de cada línea.
Los datos académicos y profesionales se ordenan de más reciente a más antiguo.
Respetar los espacios después de los signos de puntuación.
La ortografía dice mucho de las capacidades de la persona.
Repartir el texto de manera que visualmente quede ordenado y proporcionalmente distribuido en la página: dejar los mismos espacios entre líneas y párrafos, dejar las mismas distancias arriba y abajo e izquierda y derecha.
En los datos profesionales se puede añadir un teléfono de contacto para que pueda verificarse.
Intentar que los datos quepan en una sola línea; ser breves y claros.
Calendario de los próximos días
Martes 15 feb.: palabras simples, derivadas... (p.129) ejs. 1,2,3 y 4. Correcciones de ejercicios.
Miércoles 16 feb.: correcciones.
Jueves 17: Dictado examen.
---
Martes 22 feb.: Examen.
Miércoles 23 y jueves 24 feb.: libretas
Miércoles 16 feb.: correcciones.
Jueves 17: Dictado examen.
---
Martes 22 feb.: Examen.
Miércoles 23 y jueves 24 feb.: libretas
3.2.11
Ejercicios del jueves 3 de febrero
Redacción para entregar hoy (25 líneas): "Una película que me gustó" (dónde la viste y con quién, por qué la escogiste, de qué va, por qué te gustó, quién la hizo...)
---
Deberes de libreta en casa: esquema resumen del tema de literatura (modernismo y generación del 98). Lectura y ejercicios de la p. 114.
---
Deberes de libreta en casa: esquema resumen del tema de literatura (modernismo y generación del 98). Lectura y ejercicios de la p. 114.
2.2.11
Ejercicios de la clase del martes 1 de febrero 11
1-P. 106: los préstamos. Teoría para el examen. Ejercicios 1,2 y 3 para jueves 3 de febrero. Es mejor hacerlos consultando el diccionario por internet; aquí tenéis enlace con el DRAE. Se pueden hacer en papel, pero es preferible entregarlos telemáticamente.
2-Lectura del tema 5 (p. 118) y ejercicios 2,3,4 y 6) para el martes 8 de febrero.
2-Lectura del tema 5 (p. 118) y ejercicios 2,3,4 y 6) para el martes 8 de febrero.
19.1.11
Contenido del examen T. 3
-Medios de comunicación: radio y televisión..
-Oración simple y compuesta (tipos).
-Literatura.
-Oración simple y compuesta (tipos).
-Literatura.
13.1.11
Esquema del tema de Literatura: Realismo y naturalismo
1.a Rasgos generales del Realismo.
1.b Rasgos generales del naturalismo.
2. Características de la literatura realista
3.a Benito Pérez Galdós
3.b Leopoldo Alas "Clarín"; La Regenta
4. Comentario de texto
1.b Rasgos generales del naturalismo.
2. Características de la literatura realista
3.a Benito Pérez Galdós
3.b Leopoldo Alas "Clarín"; La Regenta
4. Comentario de texto
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